‘Zorg voor kruisbestuiving onderwijs en onderzoek’

29 / 06 / 2015 | Hoger Onderwijs Persbureau | Petra Vissers

Universiteiten moeten hun onderwijs serieus nemen, terwijl hogescholen juist meer onderzoek moeten doen. Daar heeft de overheid genoeg geld voor nu de basisbeurs verdwijnt, zegt de AWTI.

Photo by: Gijs van Ouwerkerk

Volgens de Adviesraad voor wetenschap, technologie en innovatie (AWTI) staat de verwevenheid van onderwijs en onderzoek onder druk. Op universiteiten is onderzoek doen veel belangrijker dan lesgeven, en binnen hogescholen zijn er juist te weinig docenten met onderzoekservaring.

Prijzen voor beste docent

Dus moeten hogescholen het extra geld dat vrijkomt als de basisbeurs verdwijnt, gebruiken om meer lectoren aan te nemen en om docenten bij te scholen op het gebied van onderzoek. De overheidsbekostiging van hogescholen zou bovendien meer afhankelijk moeten worden van de kwaliteit van hun onderzoek.

Universiteiten op hun beurt moeten het onderwijs duidelijker waarderen door wetenschappers een mooie carrière te gunnen als ze bijzonder goed lesgeven en door prijzen in te stellen voor de beste docenten. Dit is overigens iets waar instellingen al steeds meer mee bezig zijn.

Geen 'replacement grants'

Om het belang van onderwijs te onderstrepen, zou wetenschapsfinancier NWO geen zogeheten ‘replacements grants’ meer moet verstrekken: geld om docenten te betalen die alle onderwijstaken overnemen van de wetenschapper die een onderzoeksbeurs heeft gewonnen.

Het advies is vrijdag aangeboden aan minister Kamp van Economische Zaken en minister Bussemaker van Onderwijs, ten behoeve van de nieuwe ‘strategische agenda’ voor het hoger onderwijs. Die strategische agenda wordt begin juli al gepresenteerd.

Recommended

Studenten die meebeslissen over basisbeursmiljoenen, het was een prachtige theorie

Studenten mochten meebeslissen over de besteding van de basisbeursmiljoenen. Folia-redacteur Laura ter Steege reisde van Amsterdam via Groningen naar Nijmegen en stuitte op chaos, bestuurlijke eigenwijsheid en gebrek aan openheid.

Students having input on what to do with the basic grant millions was great in theory

Students got input on how to spend the millions saved from the abolition of the basic grant. Folia editor Laura ter Steege travelled from Amsterdam to Groningen and Nijmegen and found nothing but chaos, stubborn administrators, and a lack of transparency.

Hoe in vijf jaar de honderden miljoenen van de basisbeurs verdampten

De honderden miljoenen die de afschaffing van de basisbeurs jaarlijks opbrengen zouden volledig gebruikt worden om het onderwijs te verbeteren. Dat was in 2015 de belofte van minister Bussemaker. Door schimmige beloftes, stijgende studentenaantallen en slappe knieën van de minister is het maar de vraag of studenten echt beter onderwijs krijgen, blijkt uit onderzoek van Folia in samenwerking met de andere universiteitsmedia.

How the hundreds of millions of euros from the basic student grant evaporated within five years

The hundreds of millions that the abolition of the basic student grant would generate each year was to be used in full to improve education. That was the promise made by Minister Bussemaker back in 2015. However, due to shady promises, rising student numbers and a fainthearted minister, it remains to be seen whether students will actually ever receive a better education, according to research by U-Today and others.

Op zoek naar miljoenen, verstopt tussen belofte en praktijk

Het ziet er in theorie best florissant uit, in 2015. In ruil voor een uitgeholde basisbeurs komt er een ‘sociaal’ leenstelsel. Studenten kunnen naar behoefte geld lenen, en betalen dat later naar draagkracht terug. Er komt een berg geld vrij voor beter onderwijs, en studenten kunnen meepraten hoe dat onderwijs eruit gaat zien.

In search of millions, buried between promises and practices

Together with other higher education media outlets, we are looking into what has become of the promises that were made when the basic student grant was abolished in a series of investigative stories. In theory, things looked pretty good back in 2015. In exchange for a hollowed-out basic student grant, a 'social' loan system would be put in its place. Students could borrow money as needed, and pay it back later depending on their financial means. A lot of money would be freed up for better education, and students would get to have their say in what that education would look like.

Hoe gaan we wetenschappers straks ‘erkennen en waarderen’?

Wetenschappers geven les, leiden hun afdeling en delen hun inzichten met het grote publiek. Voor zulke taken zullen ze meer erkenning krijgen. Maar gaat dat niet ten koste van hun onderzoek?

How should we recognise and reward scientists?

Scientists teach, lead their department and share their insights with the general public. They are going to receive more recognition for this kind of work. But is it at the expense of their research?