Regels: instellingen kunnen er zelf ook wat van

21 / 03 / 2014 | Hoger Onderwijs Persbureau | Petra Vissers

Universiteiten en hogescholen maken soms zelf veel meer regels en voorschriften dan nodig is. Uit onzekerheid, volgens minister Bussemaker: “Opleidingen denken: je weet maar nooit en misschien vraagt er wel eens iemand naar.”

De hoeveelheid papieren die een instelling moet verzamelen is enorm, erkent de minister in een Kamerdebat over het onderwerp. Ze doet haar best om de hoeveelheid regels in het onderwijs te verminderen en gaat er met een “stofkam” doorheen, in de hoop het onderwijsinstellingen makkelijker te maken.

‘NVAO en inspectie moeten om tafel’
Zo spreekt ze de Onderwijsinspectie en accreditatieorganisatie NVAO aan om beter samen te werken: “Soms komt eerst de NVAO langs en vervolgens de inspectie die precies dezelfde papieren nog een keer opvraagt. Ik heb die organisaties dringend in de ogen gekeken en ze zijn met elkaar om tafel gaan zitten.”

Maar politici zijn niet de enige die alles in de hand willen houden: “Sommige instellingen houden veel meer bij dan nodig is, waarschijnlijk uit onzekerheid. Een universitaire opleiding waar ik onlangs op bezoek was, had een onderwijs- en examenreglement van 320 pagina’s.” Dat is volgens Bussemaker niet de bedoeling: “Dan creëer je je eigen lastendruk”.

Maar sommige regels zijn gewoon nodig, zei de minister: “Ze zijn bedoeld om leerlingen en studenten te beschermen en om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen.”

Recommended

UT-opleidingen moeten kostenefficiënter, maar hoe?

Het UT-onderwijs moet kostenefficiënter, om het toekomstbestendig te maken. Een kostenanalyse, woensdagochtend door het college van bestuur en de universiteitsraad besproken, vormt de eerste aanzet daarvoor. Zo moet een bacheloropleiding een instroom van minstens zestig studenten hebben.

UT programmes need to be more cost-efficient, but how?

UT education needs to be more cost-efficient in order to make it future-proof. A cost analysis, discussed by the Executive Board and the University Council on Wednesday morning, is the first step towards this. For example, a bachelor's programme must have an intake of at least sixty students.

Eerste UT-brede Onderwijsweek: ‘Uit het eigen hokje en in verbinding komen’

Een week aan prijsuitreikingen, bijeenkomsten en workshops om het onderwijs op de UT in de schijnwerpers te zetten. Dat allemaal onder de noemer ‘Going the extra mile’. Onderwijskundige en een van de initiatiefnemers Robin van Emmerloot kijkt vooruit naar deze eerste ‘Week of Education’, van 10 tot en met 14 juni.

First UT-wide Education Week: 'Getting out of your own bubble and connect'

A week of award ceremonies, get-togethers and workshops to put education at the UT in the spotlight. All this under the heading 'Going the extra mile'. Educational consultant and one of the initiators Robin van Emmerloot looks ahead to this first 'Week of Education', from 10 to 14 June.

UT wil NVAO-accreditatie voor omstreden master Public Management

De UT wil de deeltijdmaster Public Management laten keuren door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie. Dat vooruitlopend op het oordeel van de Onderwijsinspectie, die de UT erop wees dat de opleiding mogelijk niet goed geaccrediteerd is.

UT wants NVAO accreditation for controversial Master's in Public Management

The UT wants to have the part-time Master's in Public Management certified by the Accreditation Organisation of the Netherlands and Flanders (NVAO). This is in anticipation of the verdict of the Education Inspectorate, which pointed out to the UT that the programme may not be properly accredited.

AI-advies moet duidelijkheid scheppen: ‘Transparantie belangrijkst’

Docent, geef aan of je studenten kunstmatige intelligentie mogen gebruiken bij hun opdrachten. En student, geef aan als je bij een opdracht géén AI hebt gebruikt. Dat is in een notendop het advies van de werkgroep ‘AI in Onderwijs van de UT’, naar aanleiding van doorbraak van onder andere ChatGPT. Werkgroepvoorzitters Robin van Emmerloot en Kim Schildkamp lichten het advies toe.

Advice for AI needs to bring clarity: ‘Transparency most important’

Teacher, indicate whether your students are allowed to use artificial intelligence in their assignments. And student, indicate if you have not used AI in an assignment. That is, in a nutshell, the advice of the ‘AI in Education of the UT’ workgroup, following the breakthrough of ChatGPT, among others. Workgroup chairpersons Robin van Emmerloot and Kim Schildkamp explain the advice.