Succes voor onderzoek online laboratoria

09 / 04 / 2015 | Paul de Kuyper

Een groot onderzoeksproject naar virtuele en remote (online) laboratoria is genomineerd voor een nieuwe Europese prijs voor innovatief online leermateriaal. Volgens projectleider en UT-hoogleraar instructietechnologie Ton de Jong slaan de digitale labs bovendien aan bij docenten.

In het Europese miljoenenproject Go-Lab van Ton de Jong werken universiteiten aan digitale laboratoria waarin middelbare scholieren op afstand experimenten kunnen uitvoeren met bijvoorbeeld satellietdata van de European Space Agency of met een simulatie van de deeltjesversneller van CERN.

Go-Lab drong deze week door tot finale van de TELL US Award, een nieuwe Europese prijs voor creatief en innovatief online leermateriaal met een grote impact op onderwijs. De finale van de TELL US Award is op 11 en 12 juni in Parijs. Vier van de zestien genomineerde projecten winnen daar 10.000 euro, plus ondersteuning om de ICT-toepassing verder te ontwikkelen.

Digitaal scheikundelab

Inmiddels staan 73 ‘Go-Labs’ online, een aantal dat volgens De Jong binnenkort doorgroeit naar zo’n 150. De vakgroep Instructietechnologie heeft samen met UT-lerarenopleiding ELAN en chemiedocenten bijvoorbeeld een virtueel scheikundelab gebouwd waarin scholieren digitale experimenten kunnen uitvoeren met zoutoplossingen.

Docenten kunnen in de online labs allerlei ondersteunende tools toevoegen. Zo ontstaan nieuwe digitale leeromgevingen die ook door andere scholen kunnen worden gebruikt.

Fondsenwerving

Het onderzoeksproject Go-Lab loopt nog anderhalf jaar, maar onderzoeksleider De Jong wil dat er ook daarna nog labs worden ontwikkeld. ‘Ik zie hoe het concept aanslaat, hoe enthousiast docenten zijn. Ik moet de komende tijd gebruiken om fondsen te vinden – wellicht bij de overheid – zodat het project kan blijven bestaan.’

Recommended

UT-opleidingen moeten kostenefficiënter, maar hoe?

Het UT-onderwijs moet kostenefficiënter, om het toekomstbestendig te maken. Een kostenanalyse, woensdagochtend door het college van bestuur en de universiteitsraad besproken, vormt de eerste aanzet daarvoor. Zo moet een bacheloropleiding een instroom van minstens zestig studenten hebben.

UT programmes need to be more cost-efficient, but how?

UT education needs to be more cost-efficient in order to make it future-proof. A cost analysis, discussed by the Executive Board and the University Council on Wednesday morning, is the first step towards this. For example, a bachelor's programme must have an intake of at least sixty students.

Eerste UT-brede Onderwijsweek: ‘Uit het eigen hokje en in verbinding komen’

Een week aan prijsuitreikingen, bijeenkomsten en workshops om het onderwijs op de UT in de schijnwerpers te zetten. Dat allemaal onder de noemer ‘Going the extra mile’. Onderwijskundige en een van de initiatiefnemers Robin van Emmerloot kijkt vooruit naar deze eerste ‘Week of Education’, van 10 tot en met 14 juni.

First UT-wide Education Week: 'Getting out of your own bubble and connect'

A week of award ceremonies, get-togethers and workshops to put education at the UT in the spotlight. All this under the heading 'Going the extra mile'. Educational consultant and one of the initiators Robin van Emmerloot looks ahead to this first 'Week of Education', from 10 to 14 June.

AI-advies moet duidelijkheid scheppen: ‘Transparantie belangrijkst’

Docent, geef aan of je studenten kunstmatige intelligentie mogen gebruiken bij hun opdrachten. En student, geef aan als je bij een opdracht géén AI hebt gebruikt. Dat is in een notendop het advies van de werkgroep ‘AI in Onderwijs van de UT’, naar aanleiding van doorbraak van onder andere ChatGPT. Werkgroepvoorzitters Robin van Emmerloot en Kim Schildkamp lichten het advies toe.

Advice for AI needs to bring clarity: ‘Transparency most important’

Teacher, indicate whether your students are allowed to use artificial intelligence in their assignments. And student, indicate if you have not used AI in an assignment. That is, in a nutshell, the advice of the ‘AI in Education of the UT’ workgroup, following the breakthrough of ChatGPT, among others. Workgroup chairpersons Robin van Emmerloot and Kim Schildkamp explain the advice.

Over dijken en zandkastelen

Hoe zorgen docenten dat het kwartje valt bij hun studenten? Vaak door het gebruik van beeldspraak. Hoe ze dat precies doen, laat wetenschapsjournalist en illustrator Enith Vlooswijk zien in de rubriek 'Les in verbeelding'. In deze aflevering: Hongyang Cheng, universitair docent bij de ET-vakgroep Soil MicroMechanics.

About dykes and sand castles

How do teachers ensure that the penny drops for their students? Often through the use of imagery. In the series 'Lessons in imagination', science journalist and illustrator Enith Vlooswijk shows exactly how they do that. In this episode: Hongyang Cheng, assistant professor at the ET group Soil MicroMechanics.