Onderwijs-innovatiebeurs voor twee UT’ers

15 / 05 / 2020 | Redactie

UT’ers Rainer Harms en Marcus Pereira Pessôa krijgen allebei een Comenius Teaching Fellow-beurs ter waarde van 50 duizend euro. De beurs komt vanuit het NRO en het Ministerie van OCW en is bedoeld voor docenten om hun eigen onderwijs te innoveren en verbeteren.

Harms, universitair docent bij BMS-vakgroep NIKOS, richt zich op de combinatie van techniek en ondernemerschap. Voor een van zijn vakken, het Nanotechnology Design Project, is het creëren van die combinatie belangrijk. Hiervoor wil Harms samen met studenten ‘innovatieve leeractiviteiten’ ontwikkelen, ondersteund door een app.

Pereira Pessôa, werkzaam als universitair docent bij het ET-departement Design, Production and Management, richt zich op het fenomeen ‘just-in-time leren’. Hij wil problemen met traditioneel projectwerk in multidisciplinaire teams oplossen, door een combinatie van een rollenspel en just-in-time leren daarin te integreren.

Carrièrepad

De Comeniusbeurzen werden in 2015 in het leven geroepen, door de toenmalige onderwijsminister Jet Bussemaker. Met het Comenius-programma en -netwerk wil de overheid naast onderwijsinnovaties mogelijk maken ook excellent en bevlogen docentschap zichtbaar waarderen. Dat moet bijdragen aan meer gevarieerde carrières op hogescholen en universiteiten.

Recommended

UT-opleidingen moeten kostenefficiënter, maar hoe?

Het UT-onderwijs moet kostenefficiënter, om het toekomstbestendig te maken. Een kostenanalyse, woensdagochtend door het college van bestuur en de universiteitsraad besproken, vormt de eerste aanzet daarvoor. Zo moet een bacheloropleiding een instroom van minstens zestig studenten hebben.

UT programmes need to be more cost-efficient, but how?

UT education needs to be more cost-efficient in order to make it future-proof. A cost analysis, discussed by the Executive Board and the University Council on Wednesday morning, is the first step towards this. For example, a bachelor's programme must have an intake of at least sixty students.

Docenten houden UT-onderwijs tegen het licht

Vijf UT-docenten presenteren donderdag als ‘Teaching & Learning Fellows’ hun bevindingen over het onderzoek doen naar hun eigen onderwijsinnovatie. Pieter Roos (civiele techniek) is een van die docenten en vertelt over het onderzoek, de samenwerking en het verbeteren van onderwijs.

Lecturers scrutinise and innovate own education

On Thursday, five UT lecturers will present their findings on the research into their own educational innovation as 'Teaching & Learning Fellows'. Pieter Roos (Civil Engineering) is one of those lecturers and talks about the research, collaboration and improving education.

Eerste UT-brede Onderwijsweek: ‘Uit het eigen hokje en in verbinding komen’

Een week aan prijsuitreikingen, bijeenkomsten en workshops om het onderwijs op de UT in de schijnwerpers te zetten. Dat allemaal onder de noemer ‘Going the extra mile’. Onderwijskundige en een van de initiatiefnemers Robin van Emmerloot kijkt vooruit naar deze eerste ‘Week of Education’, van 10 tot en met 14 juni.

First UT-wide Education Week: 'Getting out of your own bubble and connect'

A week of award ceremonies, get-togethers and workshops to put education at the UT in the spotlight. All this under the heading 'Going the extra mile'. Educational consultant and one of the initiators Robin van Emmerloot looks ahead to this first 'Week of Education', from 10 to 14 June.

AI-advies moet duidelijkheid scheppen: ‘Transparantie belangrijkst’

Docent, geef aan of je studenten kunstmatige intelligentie mogen gebruiken bij hun opdrachten. En student, geef aan als je bij een opdracht géén AI hebt gebruikt. Dat is in een notendop het advies van de werkgroep ‘AI in Onderwijs van de UT’, naar aanleiding van doorbraak van onder andere ChatGPT. Werkgroepvoorzitters Robin van Emmerloot en Kim Schildkamp lichten het advies toe.

Advice for AI needs to bring clarity: ‘Transparency most important’

Teacher, indicate whether your students are allowed to use artificial intelligence in their assignments. And student, indicate if you have not used AI in an assignment. That is, in a nutshell, the advice of the ‘AI in Education of the UT’ workgroup, following the breakthrough of ChatGPT, among others. Workgroup chairpersons Robin van Emmerloot and Kim Schildkamp explain the advice.